Sala de Aula

Fique a vontade...

Aproveite o que achar bom...

Deixe seu recado...

Feira da Troca

         Escambo é a forma mais básica que o ser humano tem de realizar trocas. No início do comércio não havia moeda. Praticava-se o escambo, ou seja, a troca de mercadoria sem equivalência de valor.

    Para refletir sobre essa forma de realizar o comércio, suas dificuldades, desvantagens e necessidade do surgimento da moeda, realizou-se a "feira do escambo". Um exercício interdisciplinar que envolveu as turmas do 5º ano e do 4º Ano da escola.

          Análise de classificados nos jornais impressos subsidiaram a escrita de anúncios pelos alunos, que divulgaram os objetos a serem trocados em um mural da escola, uma semana antes da feira. Envolvendo assim, além dos conteúdos de história e matemática, também a produção escrita com função.

        No dia 19/06, no período da manhã, a feira foi realizada. Foi visível o contentamento demonstrado pelos alunos em participar do evento, que expressaram comentários significativos, quando contavam sobre o que aprenderam:

           -Percebi que o que não tem mais valor para mim pode ter muito valor para outra pessoa. (Marcely, 5º Ano).

           -Nossa professora! Como alguém pode trocar uma bola por trinta cartinhas? (Brayam, 5º Ano).

           -Percebi que quando compramos algo no comércio também realizamos uma troca: trocamos a moeda pelo produto. (Rafael, 5º Ano).

           -Para ter uma troca justa foi necessário que o homem criasse uma moeda que tivesse o mesmo valor para todos. (Shaiane, 5º Ano).

           -Eu achei difícil realizar a troca, porque ninguém estava interessado em meu produto. Tive que trocar com várias pessoas antes para conseguir chegar ao que eu queria e quando consegui o Pedro já tinha feito outro negócio. Mas vou ficar com esse colar que eu consegui e presentear a minha mãe. (Ruan, 5º Ano).

           -Eu achei difícil porque todo mundo queria as coisas que eu tinha e eu não consegui pensar muito bem no que eu queria. (Luana, 5º Ano).

          -Eu gostei muito professora, pois trouxe uma sacola cheia de roupas e vou para casa com uma sacola cheia de brinquedos. Por falar nisso, posso doar as roupas que sobraram para o bazar da escola? (Pâmela, 5º Ano).

     Concluímos que foi um momento de aprendizagem significativa que proporcionou o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos.

Veja mais fotos em: http://escolatheodorodebona.blogspot.com.br/2013/06/feira-da-troca.html

A Festa da Bicharada

A Festa da Bicharada

O leão chegou rugindo,
iniciou toda a festança
e os pernilongos, zumbindo,
orquestraram a dança.

A rã chegou coachando,
começou logo a dançar,
porém o pato, grasnando,
fez a pobre se afastar.

Enquanto o gato miava,
balava uma bela ovelha.
Feio mocho ali piava,
quando então zumbia a abelha.

Entra a pombinha arrulhando,
depois o cachorro a latir.
Deixo a história parada,.
para outro concluir.

Sugestões de encaminhamento:
1. Leitura coletiva. Cada aluno lê um verso, reforçando a diferença entre verso e estrofe.

2. Pinte cada estrofe do texto de uma cor diferente.

3.Procure no dicionário a palavra "mocho" e escrever o significado que mais combina com o texto.

4. Escreva o que cada animal fez quando chegou à festa, conforme o modelo:
a) O leão rugiu
b)O pernilongo.............................
c)a rã..........................
d)o pato....................
e) O gato................
f)A pombinha.................
g)O cachorro............

4. Registrar no texto as palavras do texto que rimam entre si.

5. Qual dos animais iniciou a festa?
R=>__________________________________________________________

6.Quem se afastou da festa? Por quê?
R=>__________________________________________________________

7. Qual foi o último animal a chegar a festa?
R=>___________________________________________________________

8. Observe que a última estrofe do texto sugere que se dê um final para o poema. Pedir aos alunos que façam uma nova estrofe criando um final, tomando o cuidado de usar palavras que rimam entre si:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Olimpíada de Matemática - Treinamento

Atividade elaborada pela Professora Fabiane/ 2012

Texto científico: Xaxim

XAXIM

      Desde que o xaxim começou a ser usado como vaso, existem algumas dúvidas: Afinal, ele é vaso ou é planta? Do que ele é feito?
      O xaxim, não é só um vaso, é uma espécie antiquíssima, uma planta pré-histórica de mais de 300 milhões de anos. Ele é chamado de samambaia na botânica e popularmente é conhecido como samambaião ou samambaia-açu.
      O caule dessa planta é composto por uma espécie de fibra, que na verdade são as raízes externas. No topo do xaxim tem a copa, que é formada por uma coroa de folhas que caem e chegam a medir cinco metros de comprimento. Essa planta pode medir até 10 metros de altura. Ela cresce bem devagar, cerca de 5 a 8 centímetros por ano. Para atingir um tamanho bom para o corte, o xaxim demora uns 50 anos.
      A parte da planta que parece fibrosa, as raízes externas, tem grande capacidade de reter umidade, boa drenagem e é excelente para a conservação de plantas. Mas se a extração do xaxim para fazer vasos continuar, em poucos anos ele pode ser extinto. A extração do xaxim é proibida em todo o território nacional desde 1992.
      No Brasil, o estado onde mais se produz vasos de xaxim é o Paraná. Mas, segundo o Ibama*, a comercialização só é possível a partir da produção em condições de viveiro. As pessoas que já tinham xaxim em suas propriedades foram obrigadas a fazer um cadastro junto ao Ibama prestando contas de quantos pés de xaxim possuíam e da movimentação dessa produção. Isso é feito por meio de um relatório mensal. A não apresentação desse relatório faz com que o produtor esteja sujeito a inspeção do órgão.
      Com a proibição pelo Ibama da exploração do xaxim natural, produtores e comerciantes foram obrigados a buscar alternativas. Materiais como a fibra do coco verde reciclada e a casca do pinheiro têm sido algumas dessas alternativas.
      Vamos pensar duas vezes antes de comprar um vaso feito de xaxim!?

*Ibama: Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis.Texto adaptado do site: http://www.socioambiental.org/banco_imagens/pdfs/10297.pdf, p. 145. Acesso em: 13/12/2012.

Responda as questões baseando-se nas informações do texto:

1) O xaxim é um vaso ou uma planta?
R=>_____________________________________________________________________________

2) Há quantos anos existe o xaxim?
R=>______________________________________________________________________________

3) Com base na resposta anterior, pode-se dizer que o xaxim é uma planta pré-histórica?
                                        (  ) sim                           (   )não

4) Como o xaxim é conhecido na botânica?
R=>______________________________________________________________________________

5) Sublinhe com lápis de cor  o trecho do texto que explica sobre o crescimento do xaxim. Copie abaixo:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Por que o xaxim é usado como vaso?
R=>___________________________________________________________________________
_
8) Com a proibição pelo Ibama da exploração do xaxim natural, que alternativas foram buscadas por produtores e comerciantes?
R=>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9)Qual a fonte deste texto científico?
R=>______________________________________________________________________________

10) Qual é o estado brasileiro que mais produz xaxim no Brasil?
R=>______________________________________________________________________________

11) Você concorda com o convite feito no último parágrafo do texto? Justifique.
R=>______________________________________________________________________________

13)Copie do texto as palavras escritas com X e observe o som que representa em cada uma delas:

Som de CH	Som de S	Som de Z	Som de SC

Atividades educativas sobre o dia do trabalho

1. Depois da conversa sobre as relações de trabalho impostas pelos portugueses aos índios e posteriormente aos escravos africanos, levei aos alunos o texto sobre o surgimento da data comemorativa:

História do Dia do Trabalho

O Dia do Trabalho é comemorado em 1º de maio. No Brasil e em vários países do mundo é um feriado nacional, dedicado a festas, manifestações, passeatas, exposições e eventos reivindicatórios. 

A História do Dia do Trabalho remonta o ano de 1886 na industrializada cidade de Chicago (Estados Unidos). No dia 1º de maio deste ano, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho, entre elas, a redução da jornada de trabalho de treze para oito horas diárias. Neste mesmo dia ocorreu nos Estados Unidos uma grande greve geral dos trabalhadores.

Dois dias após os acontecimentos, um conflito envolvendo policiais e trabalhadores provocou a morte de alguns manifestantes. Este fato gerou revolta nos trabalhadores, provocando outros enfrentamentos com policiais. No dia 4 de maio, num conflito de rua, manifestantes atiraram uma bomba nos policiais, provocando a morte de sete deles. Foi o estopim para que os policiais começassem a atirar no grupo de manifestantes. O resultado foi a morte de doze protestantes e dezenas de pessoas feridas.

Foram dias marcantes na história da luta dos trabalhadores por melhores condições de trabalho. Para homenagear aqueles que morreram nos conflitos, a Segunda Internacional Socialista, ocorrida na capital francesa em 20 de junho de 1889, criou o Dia Mundial do Trabalho, que seria comemorado em 1º de maio de cada ano.

Aqui no Brasil existem relatos de que a data é comemorada desde o ano de 1895. Porém, foi somente em setembro de 1925 que esta data tornou-se oficial, após a criação de um decreto do então presidente Artur Bernardes.

Fatos importantes relacionados ao 1º de maio no Brasil:

- Em 1º de maio de 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo. Este deveria suprir as necessidades básicas de uma família (moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer)

- Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_do_trabalho.htm

2. Leitura e interpretação oral

3. Reflexão sobre a conquista dos trabalhadores com relação aos direitos trabalhistas no decorrer da história.

4.Atividade de pesquisa para casa:

Pesquise com seus familiares  quais são os direitos e deveres de um trabalhador na atualidade:

Dever do trabalhador	Direito do trabalhador

5.No dia seguinte realizaram a apresentação da pesquisa para os colegas, discutindo siglas que descobriram, como: FGTS, PIS ou PASEP.

6. No jornal do dia 30/04, disponível na escola (Gazeta do Povo), pesquisar em equipes notícias referentes a programação para o Dia do Trabalho.

7.Pesquisa no jornal sobre a oferta de trabalho, no caderno de classificados, para as seguintes profissões (uma para cada equipe):

• Farmacêutico;
• garçom;
• professor;
• secretária;
• balconista;
• açougueiro;
• pizzaiolo.

8. Discutir com os colegas da equipe sobre o anúncio encontrado, verificando se há no anúncio informações sobre alguns direitos, como: carga horária, salário, benefícios e também algumas exigências como: experiência, formação, etc.

9.Contar para os alunos das outras equipes as descobertas.

10.Anotar no quadro abreviaturas encontradas nos anúncios e discutir porquê são comum nesse gênero textual (economia). São comuns as abreviações:

• CV: Currículun Vitae;
• VT: Vale-transporte;
• VR: Vale- alimentação;
• P/: para;
• S/:sem;
• C/: com;
• Exp.: experiência

11. Anotar no caderno as descobertas.

Fotos dos alunos manuseando o jornal:

12.Para tarefa de casa:

Elabore um anúncio para o jornal, fazendo de conta que você é um empregador procurando um funcionário. Escolha a profissão e faça um texto bem criativo. Você pode usar as abreviações que aprendeu hoje.

13.Entrevista elaborada coletivamente com a turma para ser realizada com alguém de sua casa:

a) Qual seu nome e  sua profissão?

R=>__________________________________________________________________________

b)Há quanto tempo você realiza este trabalho?
R=>__________________________________________________________________________

c)Quantas horas semanais você trabalha?
R=>__________________________________________________________________________

d)Qual o seu dia de folga?
R=>___________________________________________________________________________

e)Você recebe por mês:

(   ) 1 salário mínimo                (   ) Mais do que 1 salário mínimo.

f)Qual o seu grau de instrução?

(   ) Ensino Fundamental
(   )Ensino Médio
(   )Curso técnico
(   )Graduação

g) Se você não realizasse este trabalho, que outra profissão você escolheria?
R=>____________________________________________________________________________

14. Com as respostas do questionário foram elaboradas tabelas e a partir delas gráficos de coluna e pizza ( Tabela das profissões, gráfico dos ganhos mensais e dos horários de trabalho). 

Notícia da Abolição dos escravos

Que tal mostrar essa importante notícia publicada no Rio de janeiro em 14 de maio de 1888:

Se a notícia saiu no dia 14 de maio, uma segunda-feira e a lei foi assinada no dia 13 de maio, em que dia da semana isso aconteceu?

Frases singular para plural

Reescreva as frases deixando-as no plural:

a) O papagaio é uma ave que possui a incrível capacidade de repetir sons.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)O palhaço faz rir as crianças.

_________________________________________________________________________________

c)O bolo ficou muito doce.

_________________________________________________________________________________

d)O avestruz tem pescoço longo e a girafa também.

_________________________________________________________________________________

e) O elefante possui uma tromba que pode sugar até dez litros de água.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f)A preguiça movimenta-se muito pouco durante a noite e dorme durante o dia.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g)A girafa tem o maior pescoço entre todos os animais. Ele pode alcançar até 3 metros de altura.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

h)A vaca é um animal sagrado na Índia. Lá ninguém come da sua carne.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

i)O cão é considerado o melhor amigo do homem. É um animal doméstico e acompanha o ser humano há milhares de anos.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Avaliação de Língua Portuguesa SME 5º Ano

Avaliação elaborada pela Secretaria Municipal de Educação de Curitiba, para avaliação da área de  Língua Portuguesa, e aplicada em 100% das escolas municipais: Ano 2011

Tipos de texto e gêneros textuais

Uma boa dica para um assunto que ainda gera dúvidas em muitos professores:

Fonte: Projeto Ler e Pensar - Gazeta do Povo

Exercitando o cálculo mental

Boa atividade para desenvolver  cálculo mental:

1. Penso em um número, agrego 30 e obtenho 70. Qual é esse número?
2. Penso em um número, tiro 200 e obtenho 700. Em que número pensei?
3. Agrego um número a 300 e obtenho 1.000. Que número agreguei?
4. Tiro um número do número 6000 e obtenho 2000. Que número tirei?
5. Penso em um número, agrego 100 e obtenho 400. Em que número pensei?
6. Penso em um número, junto 3000 e obtenho 8000. Em que número pensei?
7. Penso em um número, tiro 900 e obtenho 100. Em que número pensei?
Alguns enunciados possíveis:
a. Penso em um número, junto 250 e obtenho 600. Em que número pensei?
b. Penso em um número, tiro 150 e obtenho 450. Em que número pensei?
c. Agrego 250 a 450. Que número obtenho?
d. Tiro 450 de 900. Que número obtenho?
e. Agrego 140 a 470. Que número obtenho?
f. Tiro 150 de 530. Que número obtenho?
Avaliação
Depois de realizar as atividades de adivinhações, discuta com os alunos sobre as estratégias que utilizaram e coloque os procedimentos discutidos num cartaz, peça que as crianças resolvam cálculos como estes, pois é uma maneira de colocarem à prova
os modos de resolução que foram discutidos até então.
a. 530 + .... = 600
b. 720 + .... = 1.000
c. 45 + .... = 1.000
d. 890 + .... = 1.000
e. 600 + 800 = ....
f. 1.500 + 700 = ....
g. 900 - 700 = ....
h. 800 - 250 = ....
i. 1.000 - 400 = ....
j. 3.400 - 600 = ...

Pesquisando Especiarias

Pesquisando

                Na época das grandes navegações, as especiarias eram produtos raros e custavam muito caro. Atualmente, no entanto, elas são encontradas facilmente e fazem parte do nosso cotidiano.

                Definição: As especiarias são temperos (condimentos) usados na culinária para proporcionar sabores diferentes nas comidas. Algumas especiarias também eram, e ainda são, utilizadas na fabricação de cosméticos, óleos e medicamentos. As principais são: pimenta, gengibre, cravo, canela, noz moscada, açafrão, cardamomo e ervas  aromáticas.

Atividade: Pesquise com seus familiares como as especiarias são utilizadas em sua casa e como são utilizadas. Traga amostras das especiarias que vocês conhecem e utilizam.

Especiarias que utilizamos:	Em que utilizamos ou para que utilizamos:

Cartaz que confeccionamos com as amostras trazidas pelos alunos da turma:

Avaliação de Língua Portuguesa - 1º Trimestre

Atividade sobre o calendário

Como surgiu o Calendário?

       Se cada um tivesse a sua própria maneira de contar os dias, o mundo seria uma loucura! Por isso, é impossível imaginar a nossa vida sem o calendário. Mas, como será que ele surgiu? Um dos primeiros calendários de que se tem notícia é o romano (embora o homem já tivesse meios de se orientar no tempo antes disso). Diz a lenda que ele foi criado por Rómulo, primeiro rei de Roma, no ano 735 a.c.

       Esse calendário passou por muitas mudanças no decorrer do tempo conforme a ciência avançava em suas descobertas, até que, no fim do século XVI descobriu-se que o ciclo solar não tinha 365 dias e 6 horas redondas mas 365 dias, 5 horas, 49 minutos e 16 segundos. Com alguns ajustes, passou a vigorar o calendário gregoriano (introduzido por ordem do papa Gregório XIII), usado hoje em quase todo o mundo.           Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365 dias, ocorrendo a cada quatro anos. Isto é feito com o objetivo de manter o calendário anual ajustado com a translação da Terra e com os eventos sazonais relacionados às estações do ano. O último ano bissexto foi 2012 e o próximo será 2016.

Observe o calendário do ano de 2013 e responda:

a)     Neste ano, quais meses terão mais sábados? ____________________________________________________________________________________

b)     Em que dia da semana cairá o Natal?______________________________________________________________________________

c)     Localize o seu aniversário, circule e responda abaixo:

Meu aniversário é no dia ________do mês de __________________e cairá em um(a)__________________

d)     O ano de 2013 pode ser considerado um ano bissexto? Justifique:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e)     O conjunto de dois meses chamamos de: ___________________________________________________

f)      O conjunto de três meses chamamos de:____________________________________________________

g)     O conjunto de seis meses chamamos de:____________________________________________________

Contagem do tempo

       Uma das muitas ferramentas que os historiadores usam para melhor localizar um fato no tempo é a divisão em séculos. Por exemplo, as primeiras cidades do Paraná foram fundadas no século XVII.

    Como saber os anos que correspondem a cada um desses séculos? Veja a tabela:

ANOS	SÉCULO
1 a 100	I
101 a 200	II
201 a 300	III
301 a 400	IV
401 a 500	V
501 a 600	VI
601 a 700	VII
701 a 800	VIII
801 a 900	IX
901 a 1000	X
1001 a 1100	XI

ANOS	SÉCULO
1101 a 1200	XII
1201 a 1300	XIII
1301 a 1400	XIV
1401 a 1500	XV
1501 a 1600	XVI
1601 a 1700	XVII
1701 a 1800	XVIII
1801 a 1900	XIX
1901 a 2000	XX
2001 a 2100	XXI
2101 a 2200	XI

Agora é com você. Escreva os séculos a que pertencem os seguintes anos:

a)53:_________________               b)1100:_______________________        c)1437:__________________

d) 249:_______________                e)2001:_______________________         f)500:___________________

Em que século você nasceu?____________________________________________________

Em que século está vivendo?____________________________________________________

Quantos anos têm em um século?________________________________________________

Reescreva as frases  substituindo pelos símbolos romanos:

a)     Estamos no século 21. ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

b)     Cabral chegou ao Brasil no final do século 15.______________________________________________

­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________________________________________________

c)Um dos maiores reis da Inglaterra foi Henrique 6º.____________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

d)Estou começando a ler o capítulo 31 do livro. _______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

e)A segunda guerra mundial ocorreu no século 20._______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

O ano tem doze meses

No mês de _______________________________

Brinco o dia inteiro.

____________________é bem legal,

É o mês do carnaval.

Em ___________________vou para a escola,

Leio, escrevo  e jogo bola.

Há muitos anos, num mês de _________________

Seu Cabral descobriu o Brasil.

Em____________________começa o frio,

Vich! Já sinto arrepio.

___________________é o mês de São João

___________________é o mês de viagem,

Só detesto a bagagem.

___________________é o mês da ventania,

Manhã escura e tarde fria.

Em________________ festa geral!

___________________é o mês da criança,

Tempo de esperança.

Em_________________eu estudo mais

Pra ter férias em paz.

____________________com o Natal,

Não tem nada mais legal!

Laura Góes, 1990.

O ano tem doze meses