Tipos de texto e gêneros textuais

Uma boa dica para um assunto que ainda gera dúvidas em muitos professores:

Fonte: Projeto Ler e Pensar - Gazeta do Povo

Exercitando o cálculo mental

Boa atividade para desenvolver  cálculo mental:

1. Penso em um número, agrego 30 e obtenho 70. Qual é esse número?
2. Penso em um número, tiro 200 e obtenho 700. Em que número pensei?
3. Agrego um número a 300 e obtenho 1.000. Que número agreguei?
4. Tiro um número do número 6000 e obtenho 2000. Que número tirei?
5. Penso em um número, agrego 100 e obtenho 400. Em que número pensei?
6. Penso em um número, junto 3000 e obtenho 8000. Em que número pensei?
7. Penso em um número, tiro 900 e obtenho 100. Em que número pensei?
Alguns enunciados possíveis:
a. Penso em um número, junto 250 e obtenho 600. Em que número pensei?
b. Penso em um número, tiro 150 e obtenho 450. Em que número pensei?
c. Agrego 250 a 450. Que número obtenho?
d. Tiro 450 de 900. Que número obtenho?
e. Agrego 140 a 470. Que número obtenho?
f. Tiro 150 de 530. Que número obtenho?
Avaliação
Depois de realizar as atividades de adivinhações, discuta com os alunos sobre as estratégias que utilizaram e coloque os procedimentos discutidos num cartaz, peça que as crianças resolvam cálculos como estes, pois é uma maneira de colocarem à prova
os modos de resolução que foram discutidos até então.
a. 530 + .... = 600
b. 720 + .... = 1.000
c. 45 + .... = 1.000
d. 890 + .... = 1.000
e. 600 + 800 = ....
f. 1.500 + 700 = ....
g. 900 - 700 = ....
h. 800 - 250 = ....
i. 1.000 - 400 = ....
j. 3.400 - 600 = ...

Pesquisando Especiarias

Pesquisando

                Na época das grandes navegações, as especiarias eram produtos raros e custavam muito caro. Atualmente, no entanto, elas são encontradas facilmente e fazem parte do nosso cotidiano.

                Definição: As especiarias são temperos (condimentos) usados na culinária para proporcionar sabores diferentes nas comidas. Algumas especiarias também eram, e ainda são, utilizadas na fabricação de cosméticos, óleos e medicamentos. As principais são: pimenta, gengibre, cravo, canela, noz moscada, açafrão, cardamomo e ervas  aromáticas.

Atividade: Pesquise com seus familiares como as especiarias são utilizadas em sua casa e como são utilizadas. Traga amostras das especiarias que vocês conhecem e utilizam.

Especiarias que utilizamos:	Em que utilizamos ou para que utilizamos:

Cartaz que confeccionamos com as amostras trazidas pelos alunos da turma:

Avaliação de Língua Portuguesa - 1º Trimestre

Atividade sobre o calendário

Como surgiu o Calendário?

       Se cada um tivesse a sua própria maneira de contar os dias, o mundo seria uma loucura! Por isso, é impossível imaginar a nossa vida sem o calendário. Mas, como será que ele surgiu? Um dos primeiros calendários de que se tem notícia é o romano (embora o homem já tivesse meios de se orientar no tempo antes disso). Diz a lenda que ele foi criado por Rómulo, primeiro rei de Roma, no ano 735 a.c.

       Esse calendário passou por muitas mudanças no decorrer do tempo conforme a ciência avançava em suas descobertas, até que, no fim do século XVI descobriu-se que o ciclo solar não tinha 365 dias e 6 horas redondas mas 365 dias, 5 horas, 49 minutos e 16 segundos. Com alguns ajustes, passou a vigorar o calendário gregoriano (introduzido por ordem do papa Gregório XIII), usado hoje em quase todo o mundo.           Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365 dias, ocorrendo a cada quatro anos. Isto é feito com o objetivo de manter o calendário anual ajustado com a translação da Terra e com os eventos sazonais relacionados às estações do ano. O último ano bissexto foi 2012 e o próximo será 2016.

Observe o calendário do ano de 2013 e responda:

a)     Neste ano, quais meses terão mais sábados? ____________________________________________________________________________________

b)     Em que dia da semana cairá o Natal?______________________________________________________________________________

c)     Localize o seu aniversário, circule e responda abaixo:

Meu aniversário é no dia ________do mês de __________________e cairá em um(a)__________________

d)     O ano de 2013 pode ser considerado um ano bissexto? Justifique:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e)     O conjunto de dois meses chamamos de: ___________________________________________________

f)      O conjunto de três meses chamamos de:____________________________________________________

g)     O conjunto de seis meses chamamos de:____________________________________________________

Contagem do tempo

       Uma das muitas ferramentas que os historiadores usam para melhor localizar um fato no tempo é a divisão em séculos. Por exemplo, as primeiras cidades do Paraná foram fundadas no século XVII.

    Como saber os anos que correspondem a cada um desses séculos? Veja a tabela:

ANOS	SÉCULO
1 a 100	I
101 a 200	II
201 a 300	III
301 a 400	IV
401 a 500	V
501 a 600	VI
601 a 700	VII
701 a 800	VIII
801 a 900	IX
901 a 1000	X
1001 a 1100	XI

ANOS	SÉCULO
1101 a 1200	XII
1201 a 1300	XIII
1301 a 1400	XIV
1401 a 1500	XV
1501 a 1600	XVI
1601 a 1700	XVII
1701 a 1800	XVIII
1801 a 1900	XIX
1901 a 2000	XX
2001 a 2100	XXI
2101 a 2200	XI

Agora é com você. Escreva os séculos a que pertencem os seguintes anos:

a)53:_________________               b)1100:_______________________        c)1437:__________________

d) 249:_______________                e)2001:_______________________         f)500:___________________

Em que século você nasceu?____________________________________________________

Em que século está vivendo?____________________________________________________

Quantos anos têm em um século?________________________________________________

Reescreva as frases  substituindo pelos símbolos romanos:

a)     Estamos no século 21. ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

b)     Cabral chegou ao Brasil no final do século 15.______________________________________________

­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________________________________________________

c)Um dos maiores reis da Inglaterra foi Henrique 6º.____________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

d)Estou começando a ler o capítulo 31 do livro. _______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

e)A segunda guerra mundial ocorreu no século 20._______________________________________________

_______________________________________________________________________________________

O ano tem doze meses

No mês de _______________________________

Brinco o dia inteiro.

____________________é bem legal,

É o mês do carnaval.

Em ___________________vou para a escola,

Leio, escrevo  e jogo bola.

Há muitos anos, num mês de _________________

Seu Cabral descobriu o Brasil.

Em____________________começa o frio,

Vich! Já sinto arrepio.

___________________é o mês de São João

___________________é o mês de viagem,

Só detesto a bagagem.

___________________é o mês da ventania,

Manhã escura e tarde fria.

Em________________ festa geral!

___________________é o mês da criança,

Tempo de esperança.

Em_________________eu estudo mais

Pra ter férias em paz.

____________________com o Natal,

Não tem nada mais legal!

Laura Góes, 1990.

O ano tem doze meses

Textos e atividades sobre Curitiba

Bonecas de Papel

Deliciosa brincadeira para o recreio:

FICHA DO BICHO

O trabalho com a ficha do bicho teve origem no trabalho sobre textos científicos. Depois da pesquisa de determinados animais as crianças elaboraram a ficha do bicho em duplas. Posteriormente com as informações obtidas escreveram seus próprios textos:

Atividade sobre a Páscoa

      Trabalhar o tema sem cair no apelo ao consumismo ou sem destruir a magia das lendas que envolve esta data foi um desafio.
       Em primeiro lugar conversamos sobre o assunto e depois pedi aos alunos que contassem, por meio de um texto, como acontecia a comemoração da Páscoa em sua casa com seus familiares.
       Foi bem produtivo, pois envolveu também o trabalho com a Língua portuguesa e principalmente a questão dos rituais, visto que há diversas segmentos religiosos na turma. O respeito à crença do outro e a maneira bonita que cada um tem de celebrar o evento foi interessante. Houve situações em que pude verificar que o evento do calendário é encarado como um feriado prolongado para viagem, em outro como período de jejum e oração, outro ainda como fato histórico, mas o principal é claro, para as crianças, período de brincadeiras, como malhar o Judas e procurar ovos escondidos.
       As crianças pediram também que eu contasse sobre a minha comemoração, então disse que faria de lição de casa um texto contatando sobre a Páscoa na minha vida e levaria no dia seguinte. Bom, dar lição de casa para a professora foi uma coisa deliciosa!
       O texto ficou assim:

A Páscoa em minha vida

         Vou contar a história da Páscoa em minha vida. Ela começa falando de quando eu ainda era criança.

Minha mãe preparava nossa cesta.O trabalho começava na Quinta-Feira Santa (que é o nome dado ao dia em que Jesus celebrou a Páscoa judaica com seus discípulos, ou seja, a última ceia). Neste dia ela pintava as casquinhas de ovos que havia guardado durante toda a Quaresma (período de 40 dias que antecedem a Páscoa e serve para os cristãos lembrarem do valor do arrependimento) e também fazia bolachas caseiras que ela pintava com claras em neve e açúcar colorido.

Na Sexta-Feira Santa (o dia da Paixão, que tem esse nome, pois Deus prova o seu amor para conosco pelo fato de seu filho ter morrido por nós) ficávamos mais tristes e não podíamos falar muito alto e nem comer nenhum tipo de carne, pois, segundo orientação de meus pais, era um dia de jejum e oração em memória do que as autoridades judaicas e romanas fizeram com Jesus, que definitivamente não foi algo bom.

No Sábado Santo (dia em que Jesus descansou do seu trabalho de providenciar a “salvação” para o mundo), lembro que os preparativos para o domingo de Páscoa começavam a se intensificar. Ajudávamos a organizar a casa, assistíamos filmes sobre a Páscoa, que passavam na televisão, enquanto minha mãe ficava na cozinha preparando amendoim doce que depois colocava dentro das casquinhas que havia pintado. Neste dia eu gostava de ir dormir mais cedo para que a páscoa chegasse logo.

Havia uma lenda de que o coelho passava primeiro pelas casas das crianças que já estavam dormindo e eu acho que isso acontecia mesmo, pois no Domingo de Páscoa, antes mesmo do sol nascer, no escuro do meu quarto eu já avistava minha recompensa. A cesta era linda! Feita de caixa de papelão (igual aquela que recebemos junto quando compramos um sapato ou tênis), mas ela estava muito bem disfarçada com franjas de papel crepom colorido, coladas ao seu redor. Dentro dela havia guloseimas como: ovos pintados e recheados com amendoim doce, balas, bolachas caseiras e ovinhos de chocolate. Ah, esses eram tão pequeninos que só mesmo poderiam ter sido colocados por coelhos de pelos coloridos (coelhos botam ovos?). Talvez fossem de passarinhos.

Mal conseguia apreciar essas maravilhas, pois minha mãe já avisava que era hora de se preparar para a missa. Ah, vale lembrar que a missa desse dia também era esperada, pois antes dela acontecer nenhuma guloseima da cesta poderia ser digerida.

Era dia de oração, de alegria e de abraçar amigos e vizinhos desejando “Feliz Páscoa”.

Durante a minha vida carreguei essas lembranças e passei como herança aos meus filhos, que todos os anos, mesmo adultos, recebem sua cestinha de Páscoa, com algumas guloseimas e cheias do meu amor. Hoje a vida é mais corrida, nem sempre consigo guardar cascas de ovos e menos ainda fazer bolachas caseiras. Mas sei que não são as coisas materiais que fazem os momentos inesquecíveis, mas sim, nossas atitudes de solidariedade, amor e fé. Presentes que Cristo nos deixou no dia da Páscoa.

Professora Marinês

       Ofereci a cada aluno uma cópia, enfatizando muito bem que esta não corresponde a uma "maneira certa" de comemorar a Páscoa, mas sim que apenas se tratava de um texto contando sobre a maneira como a minha família comemora e assim como as comemorações vividas por eles podem se transformar em histórias incríveis.

       Aproveitando o material impresso que providenciei para que cada um pudesse ler individualmente realizei alguns encaminhamentos na área de Língua Portuguesa:

1. Depois da leitura pedi que numerassem os parágrafos e escolhessem uma cor para pintar cada um deles (incrível como ainda precisamos fazer esse trabalho no 5º Ano, mas ajuda muito à criança se localizar no texto).
2. Conversas sobre a função do parênteses no texto.
3. Identificar  oralmente a ideia central de cada parágrafo (ajuda a perceber a forma de organização do texto e contribui para que comecem a organizar também suas produções).
4. Sublinhar no texto o nome dos dias da semana e questionar por que estão escritos com letra maiúscula.
5. Observar e copiar do texto as palavras SEXTA E CESTA. Procurar no dicionário as palavras e escrever frases em que estas palavras sejam usados em seu contexto correto.
6. Pesquisar outras palavras que apresentam a mesma situação e listas coletivamente no quadro para depois registrar no caderno (mau e mal, etc).
7. Reescreva a frase abaixo como ficaria se fosse mais do que um coelho:
8. Havia uma lenda de que o coelho passava primeiro pelas casas das crianças que já estavam dormindo e eu acho que isso acontecia mesmo, pois no Domingo de Páscoa, antes mesmo do sol nascer, no escuro do meu quarto eu já avistava minha recompensa.

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Receita de Inventar Presentes

RECEITA DE INVENTAR PRESENTES

            Colher braçadas de flores

            Bambus folhas e ventos

            E as cores do arco-íris

            Quando pousam no horizonte

            Juntar tudo por um instante

            Num caldeirão de magia

            E então inventar um pássaro louco

            Um novo passo de dança

            Uma caixa de poesia.

Roseana Murray e Elvira Vigna

Receitas de Olhar. São Paulo: FTD, 1997.

1. Que elementos do poema sugerem que se trata de uma receita?________________________________________________________________________________________

2. Em geral uma receita se organiza em duas partes: ingredientes e modo de fazer. Faça a adequação deste poema em forma de receita. Quais seriam:

Os ingredientes:_____________________________________                              

____________________________________________________________________________________________________   

O modo de fazer:____________________________________

____________________________________________________________________________________________________

3. Identifique e escreva abaixo quais os presentes que podem resultar da receita:

   ___________________________________________________

   ___________________________________________________

4. Você irá escrever uma receita literária, como a que leu. Seguem algumas sugestões:

Ø      Receita de felicidade

Ø      De um mundo melhor

Ø      De sucesso

Ø      De gargalhadas

Ø      De um bom aluno

Ø      De uma boa escola

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Nosso Acampamento

Uma atividade que motiva a fazer cálculos: 

Leia a história com atenção e complete-a com os números que considerar adequados:

Nosso Acampamento

        Finalmente chegou o dia do nosso acampamento. Vamos passar ____ dias no Hotel Fazenda Feliz nos divertindo muito. Além das ____ turmas de 4ª série, com ____ alunos, no total, irão mais ____adultos responsáveis. O tempo de viagem será de ____ horas e iremos em ____ônibus, com ____ lugares cada um.

       No hotel foram reservados ____ quartos, com ____ camas em cada um. Isto será suficiente para todos nós.

       A professora comentou que, todas as manhãs, o hotel ofereceá leite suficiente para que cada pessoa tome ____ canecas cheias. Portando, estarão disponíveis ____canecas de leite por dia, ou ____ canecas durante todos os dias que estivermos lá.

       Eu estive pensando, se cada um de nós comer 2 pãezinhos no café da manhã, vamos comer ____ pãezinhos ao final destes ____dias. Puxa, quanto pão!

       Assim que chegarmos, cada criança receberá um kit com os seguintes brindes: 1 toalha de banho, 1 boné, 1 caneta e 1 mochila. Cada adulto receberá um kit exatamente igual ao das crianças. Isto significa que todas as crianças juntas receberão ____ brindes e que todos os adultos juntos receberão ____ kits.

       Algumas das atividades recreativas serão divididas em turmas, como a gincana de caça ao tesouro, por exemplo, em que seremos divididos em quatro grupos de ____ crianças em cada um.

       Não vejo a hora de viajarmos.